ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN.

ALUMNA: 

YESENIA SÁNCHEZ MEDINA.
DOCENTE: 

NORMA ANGÉLICA GARCÍA.

INTRODUCCIÓN.

Las estrategias de aprendizaje son el modo en que podemos enseñar a nuestros alumnos, su esencia, la forma de aprovechar al máximo sus posibilidades de una manera constructiva y eficiente. Voy a explicar todos los detalles del modo de enseñanza para así poder determinar cual sería la mejor estructura a la hora de enseñar.

Como profesores nos interesa conseguir de nuestros alumnos lo máximo de ellos, sin embargo existen muchas diferencias de calidad y cantidad de  estrategias de aprendizaje para los alumnos. Influyendo no solo las capacidades de cada alumno, sino también el entorno familiar, situación actual.

Las estrategias metacognitivas hacen referencia a la planificación, control y evaluación por parte de los estudiantes de su propia cognición. Son un conjunto de estrategias que permite el conocimiento de los procesos mentales, así como el control y regulación de los mismos con el objetivo de lograr determinadas metas de aprendizaje.

El conocimiento metacognitivo requiere conciencia y conocimiento de variables de la persona, de la tarea y de la estrategia. En relación con las variables personales está la conciencia y conocimiento que tiene el sujeto de sí mismo y de sus capacidades y limitaciones cognitivas; aspecto que se va formando a partir de las percepciones y comprensiones que desarrollamos nosotros mismos en tanto sujetos que aprenden y piensan. 

Las estrategias de manejo de recursos: Nos indica que los estudiantes suelen disponer de una serie de estrategias para mejorar el aprendizaje, aunque la puesta en marcha de éstas depende, entre otros factores, de las metas que persigue el alumno, referidas tanto al tipo de metas académicas como a los propósitos e intenciones que guían su conducta ante una tarea de aprendizaje en particular.

Las estrategias de aprendizaje son la forma en que enseñamos y la forma en que nuestros alumnos aprenden a aprender por ellos mismos. Constituyen uno de los factores que mayor aceptación ha tenido en las últimas décadas por parte de los expertos. Son el  proceso de adquirir conocimientos, habilidades por el cual el alumno elige, observa, piensa y aplica los procedimientos a elegir para conseguir un fin.

CONCLUSIÓN.

Como docentes debemos de ingeniárnosla para aprovechar al máximo no solo las posibilidades del alumno sino también las nuestras. Es importante no quedarnos atrás en las nuevas vías de la información y tratar de conseguir la mayor modernización de nuestras habilidades.

Y por supuesto también en estos últimos años han ido surgiendo diferentes formas de aprender, diferentes estrategias, pero ¿qué son las estrategias de aprendizaje ? vamos a analizar paso a paso de forma profunda cada una de las opciones que nos ofrecen estas estrategias.

REFERENCIAS.

Morales, D. G., & Alfonso, Y. M. D. (2006). La importancia de promover en el aula estrategias de aprendizaje para elevar el nivel académico en los estudiantes de Psicología. Revista iberoamericana de Educación, 40(1), 8

Font, C. M., Cabaní, M. L. P., Muñoz, M. P., i Muntada, M. C., & Badia, M. C. (1994). Estrategias de enseñanza y aprendizaje: formación del profesorado y aplicación en la escuela (Vol. 112). Graó

Torres, C. M. (2002). El juego como estrategia de aprendizaje en el aula.Extraído de Artículos, Pre-prints (Centro de Investigaciones para el Desarrollo Integral Sustentable (CIDIS)) http://www. saber. ula. ve/bitstream/123456789/16668/1/juego_aprendizaje. pdf-Mérida-Venezuela